교육으로서 체계를 갖추어야 하며, 환경교육 그 자체가 초등학교 전체의 교육내용을 지배하는 교육이어야 한다. 기존 교과 내용이 지식 체계를 중심으로 편성되었기 때문에 어린이들의 생활 경험과의 효율적인 조화를 잘 이루도록 지도해야 한다.
Ⅱ. 환경친화력의 개념환경교육을 통하여 환경
향상과 함께 남성의 지위는 하락했다고 할 수 있다. 한국의 사회·경제 질서는 자본주의의 영향으로 전통적인 관습이 약화되고 서구적 관습이 우리 삶에 스며들었다. 자본주의 발달로 인한 경제 환경의 변화로 여성이 경제 활동 참여가 점차 늘어가고 있다. 이런 영향들로 인해 한 가정의 경제를 책임
방안은 하나의 수업 형태에 모든 학생을 맞추는 것이 아니라 학습자의 특성에 맞는 다양한 방식의 수업을 제공하는 것을 의미한다. 즉, 성취목표는 하나일지라도 여기에 도달하는 방법은 다양화될 수 있다. 어떤 경우에는 개별학생들이 성취할 교육 목표와 내용도 달라질 수 있다. 실과에서 영역에 따
Ⅰ. 서론
현재 우리 나라 환경교육은 전체적인 환경교육의 틀 내에서 체계적으로 이루어지기보다는 단편적인 내용을 중심으로 교과별로 분산되어 가르쳐지고 있기 때문에 내용이 중복되고, 비체계적인 측면이 있다. 이러한 문제점을 극복하기 위해서 환경친화력향상을 위한 교수 자료를 개발할 때